新闻中心
学前教育"儿童化"概念的重构
发布时间：2016-05-25 09:34:36
作为学前教育界有名的专家——刘焱讲授，她讲座的深度和高度，可以用“顶尖”一词来形容一点也不为过。虽然刘教授的学术很高、造诣很深，但是与大家思想与理念的距离并不是很远的“深度”与“高度”，更多是理念的背后每一句话，让你恍然大悟，同时又耐人寻味的启示，这就是谦和、敬业、专业的“大家”两天讲座的内容中给我最大的触动，给了我们专业智慧的开启与点拨，其中她说的一句话——“儿童化“不能化在墙上，应该”化“在幼儿的手上，给了我很大触动。
在刘教授列举的一些幼儿园“墙面“布置的五花八门的形式中看出，很多人对”儿童化“的概念是停留在表面，想通过外表的装饰来体现”儿童化“，然而这些看似童趣童真的画面布置中，却显得庸俗，很多都是孩子视而不见的，完全是成人世界的想当然，孩子却根本不喜欢。同时在花”大价钱“装饰墙面的时候，幼儿园的地面空间环境中、孩子班级中可以操作的玩具体现的只是”小价钱“。
如何才能改变这种现状，是值得我们思考的。
一、树立正确的儿童教育观。
在幼儿园的环境创设中，我们应该一切以儿童为主，不断思考什么样的环境是适合孩子成长的环境。从孩子的角度来看，他们是好奇、好动、好模仿，在环境中喜欢操作、探索，不断的创新，所以静止、五花八门的形式主义的装饰，孩子们不感兴趣，因为不能碰、不能动、更不能探索的玩，所以我们不需要豪华的幼儿园门楼，艳丽的幼儿园城墙，需要的是孩子们喜欢的、变换花样、可以挑战的“玩物”。要心中装有孩子，才会去关注孩子，才会去不断投入创造适合孩子成长的环境。树立正确的儿童观，才会形成正确的儿童教育观，我们教育行为才会显得如此明智、正确。
二、改变中国人传统的思想观念，“好面子“。
“好面子”观念，使得我们的行为是只注重外表，不求内涵，表面要光鲜照人，其实内在却是空白、空洞、空虚。做教育的本质，应该培养“人”，促进人的生命质量的提升，没有实质性的创造与人密切相关的事物，教育的价值就不复存在。努力的提升个人的专业素养，强大自己内心，撇开他人的看法与评论，“好面子”也就会自然的显得那么的渺小，我们也将会做更多正确的事，做更多有意义的事，做更多为孩子的事！
相关推荐
