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幼儿园以游戏为基本活动的几个基本问题
发布时间：2016-08-15 09:50:05
通过游戏、动手操作来让幼儿体验学习的快乐。以游戏为基本活动是以幼儿为本的要求，以幼儿为本就必须以游戏为基本活动。尊重幼儿的人格和权利——游戏是儿童的基本权利之一，尊重幼儿身心发展的基本规律——游戏是幼儿的基本活动。近期在幼儿园的听课也验证了刘焱教授的幼儿园教学是以游戏为主的理论。
通过针对性的实践学习，首先我理解了幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍惜游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“揠苗助长”的超前教育和强化训练。
其次通过观摩课，我理解了幼儿园五大领域教学活动具有整合性和学科性。《指南》告诉我们要关注幼儿学习与发展的整体性，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。社会学科课有学员就上成了语言课和健康课。可见领域之间、目标之间的相互渗透和整合。这就要求我们在设计教案时要先学习目标，做到一课多改，避免脱离学科性。
最后专家的点评让我懂得了怎样去听课、评课。首先看教学目标设计的是否合理，课堂教学是否围绕教学目标开展，其次，教学过程是否以幼儿为主，学情关注是否充分及课堂应变能力等方面去听、评课。做到心中有数，有了方向就明确了目的。这样听、评课就有了针对性和目的性。收获颇多。在今后的幼儿园教学活动中努力做到以游戏为基本活动，做到游戏生成课程，课程生成游戏。
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