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幼儿教育数学课 “乐”中学“数”
发布时间：2016-09-03 09:32:06
今天来艳老师给我们带来了两节优质的数学课，从中感悟颇多，让我知道了原来数学课堂也可以变的这样有趣和有情节，让孩子们在“乐”中轻轻松松的学“数”，达到我们教师所预想的教学目标，来艳老师的两节活动的课堂气氛的都是那样的活跃，每次都让老师和孩子们都意犹未尽的感觉。通过这两节的数学课，也让经验欠缺的我对数学活动有了新的领悟。
《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。“在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。”而数学对于学前儿童的智力开发起着事半功倍的作用,培养孩子的数学思考和运算能力是刺激婴幼儿大脑神经元发展的最佳途径。因此，我们必须重视幼儿数学的渗透教育，如果将数学知识融入游戏、运动和生活中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和活动需要，又可很好地完成数学教学目标。
孩子的天性是好奇,和孩子"玩"数学,而非“教”数学，才能为他以后的正规训练打下基础。首先要注意教师要寓教于乐，把抽象的概念具体化、形象化、游戏化，让孩子易于接受，把教育惯穿到儿童生活中，和生活起居、游戏玩具融为一体，让孩子在不知不觉中学习。来艳老师的两节数学课都是通过故事情境的创设，让孩子们在故事中加深对数学的印象，来与老师共同轻松地完成本次的教学目标。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，但它又具有现实性，来源于现实生活。幼儿教育中数学相当重要，而如何让孩子在生活中轻松愉快地学习，在不知不觉中掌握数学的真谛，正是趣味数学的魅力所在，也是我们不断努力和追求的。
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