新闻中心
充分发挥幼儿在角色游戏中的作用
发布时间：2016-05-13 09:29:07
角色游戏是以幼儿模仿和想象，通过扮演角色，创造性的反映现实生活的一种游戏。许多幼儿教师，在开展角色游戏时，往往按自己的意愿选定主题，指定角色，确定游戏规则。这种方法，时常束缚幼儿的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、合作性、创作性，为一名幼儿教师应更新观念，在开展角色游戏时要充分认识到幼儿才是游戏的主人。
幼儿是游戏的主人，由幼儿提出主题，这就对教师提出更高的要求。教师要对与幼儿生活关系较大的角色有较丰富的知识经验，了解幼儿的年龄特点，对幼儿可能会提出的问题做到心中有数，并订出计划。在开展角色游戏时，教师在了解幼儿的生活经验、个性特征、兴趣爱好、能力大小的基础上满足幼儿的愿望。
教师通过平时的了解，掌握情况，就能从实际出发，在对幼儿角色游戏主题内容的指导中，教师要尊重幼儿提出主题的自由意愿，而不是指定主题内容让幼儿从中进行选择；当幼儿提出一种主题内容时，教师不能轻易的肯定或否定，而应当创设条件让幼儿尽量表达出他的构思或想法，在角色游戏中要让幼儿成为游戏的主人。
爱游戏,是幼儿的天性。游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。充分发挥幼儿在角色游戏中真正成为游戏的主人的作用的在幼儿的成长有很大的影响。利用角色游戏，可以提高幼儿的道德认识，学习社会交往本领，培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿塑造良好的个性。
通过角色游戏，幼儿会逐步感受和了解社会生活中的道德规则，学习并遵守一定的道德规则。通过游戏，可以帮助幼儿克服自身存在的缺点，丰富并完善着自己人格的内涵，学习并尝试进行交往。在教学中，利用游戏，引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习积极性，使学习内容趣味性加强。在教学中，幼儿园教师都会使出浑身解数，集中幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。
其中，最简便、最行之有效的方法便是使用游戏的方法。通过游戏，可以让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，教学效果也十分显著。利用操作游戏、创造游戏，也可以开发幼儿的智力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。因此我们要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。
相关推荐
