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幼儿教育正确的儿童观
发布时间：2016-05-11 09:36:04
一、儿童观的重构
有的人认为儿童就是一张白纸，从小你怎样教育他，他就会成为怎样的人；还有的人认为儿童是有思想的，他们是一个独立的、独特的人。其实大人们比较相信第一种，很容易忽视儿童的存在，不去发现孩子们的内心世界，总想指导孩子的一切，把自己的思想强加于孩子。特别是董教授给我们讲的绘本故事《大卫，不可以》，这个故事以诙谐、幽默的方式讲述了一个名叫大卫的孩子做什么事情妈妈都说不可以，可是有一次大卫把家里的花瓶打碎了，心里很害怕，这时候，董教授给我们留了个小悬念，让我们猜猜妈妈会怎样做，妈妈的心情是怎样的，我想我们大家在心里都有一个答案，当教授揭晓答案的时候，我真的很佩服这位母亲，她把大卫紧紧地抱在怀里说了一句“我爱你”！显然这位妈妈的做法是明智的，她了解了儿子的内心，这时候儿子需要关怀，儿子在内心已经认识到错误了。
二、儿童的特点
除了学习重构儿童观，我们还了解到了儿童的天性，儿童本身就是一个正在发展中的特殊的个体，他们有自己的心灵世界、兴趣、需要、独特的人格，有他们看待世界的方式。孩子们的天性有很多，例如：1、小孩子是好游戏的；2、小孩子是好模仿的；3、小孩子是好奇的；4、小孩子是喜欢成功的；5、小孩子是喜欢野外生活的；6、小孩子是喜欢合群的；7、小孩子是喜欢称赞的。他们有多种需要，需要满足的过程即是促进其发展的过程。
三、科学的儿童观
最后，董教授给我们详细的介绍了科学的儿童观，包括了以下几点：1、儿童是一个独立的、独特的人；2、儿童是一个成长中的人；3、儿童是一个具有主观能动性和积极发展的潜力的人；4、儿童既是一个生物性概念，更是一个社会概念，它与童年密切相关。人的一切都是从童年开始的，童年的好坏会影响到以后的成长与发展，可见，塑造一个美好的童年是多么重要啊！如果以明天的幸福为诱饵，来剥夺孩子今天的快乐，这不是骗子的行为就是无知的行为。希望家长能铭记这句话，还给孩子一个充满快乐、自由的童年！
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