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幼儿多媒体美术活动：珠子滚画的意义
发布时间：2017-06-30 09:41:05
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。而“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。弹珠是孩子们最喜欢的一种玩具，但把弹珠运用在活动中，这还是第一次。这次活动目标一是让孩子们探索控制弹珠的走向，形成漂亮的图案，二是对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的乐趣。活动中，孩子们学会了玩色，互相欣赏，能够给对方的画给予自己简单的评价。看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢？我觉得主要是抓住了以下几个细节：
一、适当的成品作品欣赏，操作中示范重点的操作方法
在活动一开始，只是让幼儿欣赏珠子滚画作品，让幼儿猜一猜是用什么材料完成的作品，引起幼儿对活动的兴趣，激发幼儿想体验、创作的欲望。活动中幼儿因为对弹珠感兴趣，在我讲解的时候，总有几个调皮的孩子坐不住，喜欢去碰一碰我放在一旁盒子里的弹珠。我示范弹珠滚画的时候，孩子们对于色彩很是敏感，一个个指挥着我用哪种颜色，反应很激烈。接着在操作的过程中，孩子们比较地投入，比如：“将弹珠滚一滚，滚过来滚过去，漂亮的线条出来了，将弹珠抖一抖，跳个舞，弹珠跳着走，美丽的图画出来了”，利用简单的儿歌形式提醒孩子们，所有每位幼儿都能够创作出属于自己的美丽图画。
二、提供宽松的环境，适当的给与指导，及时的鼓励，帮助幼儿大胆创作
在美术活动中，老师需要做到的就是尽可能的“放手”，给与幼儿充分体验，宽松自主的环境，让幼儿能充分的摆弄材料，与材料多方位的互动。在这个活动中大部分幼儿都能亲自动手操作，大胆地运用颜色，选择材料，积极探索。每幅作品也是自主探索后发现的珠子和颜色的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。
三、注重对幼儿审美能力的培养，对美术活动的热爱，对传统艺术形式产生兴趣，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿通过欣赏作品，对于这一新的艺术表现方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，由于色彩的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。在后面的欣赏和评价环节，幼儿都对于自己和同伴的作品表示喜欢。而且每幅作品都完全不同，都各有各的艺术美，让幼儿在欣赏过程中，对于这一传统艺术表现形式的热爱得到升华，希望以后有更多的体验和尝试的机会。
当然，在活动中，也存在一些问题，比如活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分体验和创作的时间。同时需要注意用词的规范性，使用幼儿能理解的语言，精炼不啰嗦。让幼儿在作画过程中充分体验到快乐的情绪，可以多方位的给与幼儿感官刺激，在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。材料的提供可以多选用幼儿生活中的物品，种类更丰富，让幼儿更多的进行体验和创作，充分表现自己的想象力和创造力。
小班美术活动：珠子滚画
设计意图：
本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。
活动目标：
1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹
2.能愉快地参与玩色活动。
活动准备：
1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。
2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。
活动过程：
一、谈话引出
1.教师出示珠子。
今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？
2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。
二、认识材料，并演示讲解操作方法
1、教师介绍材料
认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠
2、示范珠子蘸色作画的方法。
（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。
（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。
2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。
四、集体欣赏作品
1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。
2.教师带领幼儿整理材料。
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